Porque é que o meu filho precisa do acompanhamento de um terapeuta ocupacional? Quando devo encaminhar uma criança para avaliação da terapia ocupacional?... Estas são algumas das questões mais preocupantes para os pais, talvez até das mais importantes questões que se podem colocar.

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O terapeuta Ocupacional na área da pediatria trabalha com crianças, adolescentes e as suas famílias. Este intervém no sentido de descobrir e maximizar o potencial de cada criança e adolescente para que possa ser o mais autónomo e independente nas suas atividades diárias na escola, em casa ou comunidade, tal como o brincar, escrita, alimentação, autocuidados, entre outros.

O terapeuta Ocupacional avalia as atividades que a criança não consegue ou tem dificuldades em realizar (ex. escrever, saltar à corda, chutar a bola, autocuidados- vestir/despir, abotoar as camisas, casacos, calças, lavar os dentes, atar os sapatos, entre outros). Simultaneamente analisa quais as estruturas e/ou funções que estão a limitar o desempenho da criança e posteriormente à avaliação procede à construção de um plano de intervenção adequado e verdadeiramente personalizado.

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A intervenção do terapeuta assenta no desenvolvimento das competências motoras, cognitivo, sensoriais em défice através de jogos/atividades terapêuticas e no treino do desempenho das várias atividades em que existem dificuldades de execução. O terapeuta pode incluir mudanças no ambiente ou equipamento que facilitem a realização das atividades (ex. engrossador de lápis, talheres de cabo engrossado, nível de ruído em sala...) e aconselhamento de pais e professores (ex. introduzir pistas/lembretes, utilizar estratégias...).

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Quando devo encaminhar o meu filho para realizar uma avaliação da terapia ocupacional?

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Existem algumas dificuldades que a criança poderá estar a vivenciar e que poderão indicar que a mesma beneficiaria do acompanhamento da terapia ocupacional.

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Se o seu filho...

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• Está sempre desatento, não se mantém sentado, procura todos os tipos de objetos

• Os barulhos das pessoas ou objetos distraem-no de tal forma que não consegue terminar as tarefas

• Parece desajeitado ou descoordenado nos seus movimentos

• Tem uma escrita desorganizada, não respeita as margens e o espaçamento das letras

• Tem uma escrita ilegível

• Demonstra uma preensão imatura ou tem dificuldades em pegar num lápis

• Faz muita ou pouca pressão do lápis no papel

• Tem muita dificuldade em pintar dentro dos contornos

• Tem dificuldade em ter novas ideias para brincar ou em saber brincar com brinquedos

• Tem tendência a tropeçar e a bater em coisas, cai com muita frequência

• Parece ter problemas em focar os olhos em objetos em movimento

• Parece muito sensível ao som

• Confunde esquerda/direita ou as noções de cima/baixo

• Não consegue manter-se sentado direito na cadeira

• Vira/roda todo o corpo para alcançar um objeto

• Tem dificuldades em cortar, em cortar por cima das linhas ou colar imagens no sitio correto

• Tem dificuldades em montar puzzles ou fazer construções em bloco

• Tem dificuldades em vestir-se, lavar as mãos, utilizar o garfo e faca em simultâneo 

• Não consegue abotoar botões da camisa, abrir camisolas com fechos e/ou fazer o laço no sapato

• Tem dificuldade em tarefas como atirar a bola, saltar, correr, trepar